LES CAHIERS DU GERES n° 1-2008

« De l’apprentissage à l’usage : environnements, parcours, stratégies »

Toulouse, 15-16 mai 2008

 Université de Toulouse

Nous vous présentons le n° 1 de ces Cahiers du GERES, qui reprennent les communications présentées lors des VIèmes Rencontres Internationales.

Claire BOURGUIGNON (« L’enseignement des langues à l’heure de la mondialisation : Pour une pédagogie de l’action ») s’intéresse aux perspectives qu’ouvre le CECR (Cadre Européen Commun de Référence) et à la perspective actionnelle.

Sonia CHIRU PRUDHAM (« L’enseignement de l’espagnol langue étrangère pour de futurs professionnels. Apprendre et agir en LE. Apprendre à apprendre. Une expérience de formation intégrant les TICE. Espagnol 2005-2008 »), nous fait part d’une pratique de classe dans laquelle elle a intégré les TICE et nous présente le formidable potentiel que représente une plate forme telle que Moodle.

Christian PUREN (« La didactique de l’espagnol à visée professionnelle au niveau universitaire, entre apprentissage et usage ») retrace l’historique de la didactique des langues – cultures jusqu’au CECR et propose une nouvelle définition de la « perspective actionnelle » (relation entre « l’agir d’apprentissage » et « l’agir d’usage ») fondée sur « l’agir social de référence ».

Emmanuelle SIMON et Manuel TORRELLAS CASTILLO (« L’enseignement de l’espagnol juridique, économique et institutionnel : Enjeux, objectifs et méthodes ») font référence à la nécessaire professionnalisation de l’espagnol de spécialité, en s’appuyant sur l’exemple du Master Professionnel Juriste-Linguiste. Ils soulignent l’apport essentiel des nouvelles technologies dans la mise en œuvre de dispositifs pédagogiques.

Gail TAILLEFER (« EMILE et la politique linguistique : du contexte français aux modèles internationaux » nous présente EMILE ("Enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère"), étudie sa mise en œuvre en France dans le cadre d’une démarche qualité internationale, et soulève certaines questions destinées d’abord aux enseignants(-chercheurs) de langue. Voilà donc le numéro N°1 de cette revue qui, nous l’espérons, sera le premier d’une longue série.

Finalement, Yannick IGLESIAS-PHILIPPOT  (« L’enseignement-apprentissage de l’espagnol-langue professionnalisante dans le cadre LANSAD" ) nous fait part d'un rapport d'expérience concernant les Langues pour Spécialistes d'Autres Disciplines.

Voilà donc le numéro N°1 de cette revue qui, nous l’espérons, sera le premier d’une longue série.