LES CAHIERS DU GERES n° 3-2010 - ISSN : 2105-1046

RÉSUMÉ

La motivation de beaucoup d’étudiants d’espagnol a aujourd’hui une visée professionnelle. Que faut-il faire donc, sur un plan pédagogique, pour les rendre opérationnels dans une utilisation efficace de la langue espagnole en entreprise ? Comment guider leur apprentissage pour qu’ils acquièrent de plus en plus d’autonomie ? L’enseignement par les tâches facilite l’appropriation d’une langue pragmatique et développe des capacités d’autonomisation. Grâce à une réflexion théorique associée à l’analyse de quelques exemples concrets et réalistes, nous verrons comment l’implication dans des tâches d’apprentissage permettra à l’apprenant d’accroître son autonomie tout endéveloppant des compétences communicatives utiles sur le terrain.

Mots-clés : Espagnol langue professionnelle, apprentissage par les tâches, approche actionnelle, autonomisation del’apprenant, enseignement des langues étrangères.

RESUMEN

Hoy en día, la motivación de muchos estudiantes de español es de tipo profesional. ¿Qué debemos hacer desde el punto devista pedagógico, para que se vuelvan operativos utilizando eficazmente la lengua española en contexto empresarial? ¿Cómo guiar su aprendizaje para que adquieran cada vez más autonomía?  La enseñanza a través de tareas facilita la adquisición de un idioma pragmático y desarrolla capacidades de autonomización. Gracias a una reflexión teórica asociada al análisis de algunos ejemplos concretos y realistas, veremos cómo la implicación en tareas de aprendizaje permite al aprendiente acrecentar su autonomía desarrollando destrezas comunicativas útiles en la empresa.

Palabras clave: Español lengua profesional, aprendizaje por tareas, perspectiva orientada a la acción, autonomización del aprendiente, enseñanza de lenguas extranjeras.